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當(dāng)前沉浸式的表現(xiàn)載體主要有頭戴式VR、CAVE沉浸式、大屏體感互動(dòng)（我覺得這沒有什么沉浸~）等幾個(gè)載體。VR之所以會(huì)遇“冷”無法真正走向C端市場(chǎng)，我覺得很大程度是硬件的笨重、不舒適、價(jià)格昂貴等因素所致，當(dāng)然逼真的內(nèi)容也是關(guān)鍵，所以為了將沉浸式這一特性表現(xiàn)淋漓盡致，其實(shí)就發(fā)現(xiàn)了CAVE沉浸式的3D互動(dòng)投影方式，尤其這幾年cave沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)慢慢被教育系統(tǒng)所接受。而CAVE沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)又是什么呢？

CAVE沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是一種基于多通道視景同步技術(shù)、三維空間整形校正算法、立體顯示技術(shù)的洞穴式（CAVE）可視協(xié)同環(huán)境，系統(tǒng)提供一個(gè)房間大小的四面（或六面）立方體投影顯示空間，供多人參與交互，所有參與者均完全沉浸在一個(gè)被三維立體場(chǎng)景包圍的虛擬仿真環(huán)境中，借助相應(yīng)的虛擬現(xiàn)實(shí)交互設(shè)備（如數(shù)據(jù)手套、力反饋裝置、位置跟蹤器等），參與者可獲得完全身臨其境的三維交互式體驗(yàn)。

該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教師可以主動(dòng)式人機(jī)交互，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)多人3D裸眼觀看3D實(shí)訓(xùn)軟件，在實(shí)際教學(xué)虛擬實(shí)訓(xùn)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新性。在多人沉浸式CAVE實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中，師生可以真正實(shí)現(xiàn)虛為實(shí)用、沉浸式互動(dòng)學(xué)習(xí)，在5G新基建的助力之下，該系統(tǒng)將3D仿真技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、AI數(shù)據(jù)分析等結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育實(shí)訓(xùn)的數(shù)字化、信息化與智能化，助力新工科人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。目前我司該系統(tǒng)已經(jīng)在國(guó)內(nèi)高職院校落地（針對(duì)心理學(xué)），而其它新工科如新能源汽車、機(jī)械、電子等均可以采用此創(chuàng)新運(yùn)用。

圖 沉浸式cave心理實(shí)訓(xùn)室

而據(jù)悉福建廈門、漳州、龍巖、寧德市、三明市、泉州市等在VR數(shù)字化內(nèi)容非常多，但是不可否認(rèn)的 一點(diǎn)就是有點(diǎn)單調(diào)。而充分利用VR、AR等信息技術(shù)為實(shí)訓(xùn)室來點(diǎn)綴，實(shí)現(xiàn)真正意義上的主動(dòng)式交互實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，促進(jìn)新工科人才培養(yǎng)。

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